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当前高校楹联社团的现状与制约

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发表于 2013-3-26 16:31:45 | 显示全部楼层 |阅读模式



  
      (从大学时加入第一个学生社团,至今已七年有余。而后因钟情联语,又相继创办楹联社团,参与创建楹联网站。日前因《对联》杂志社之约,嘱我就高校楹联社团写一篇文章。自己也觉得应予以总结,故不辞固陋,草就成章。)


   
        学生社团,历来被看作是校园文化的重要构建。在一些重点院校,学生社团已有数百之多,它们因不同的兴趣志向,团结着有共同爱好的学生,自我管理,主题各样。

        据了解,早在百年前中国近代大学初成规模之时,便已有学生社团这样的组织。但真正以楹联为主题的社团,却直到上世纪九十年代才零星出现。此前,虽有个别社团也致力于楹联研究与创作,但却与诗词等共同纳入“国学”体系,并未单独将楹联作为社团主题。
近十年来,一方面由于中国联界影响力日渐扩大,青年学子通过各种媒介,尤其是网络,认知并喜爱上楹联;另一方面,随着社会新兴的一股国学热潮,促使部分高校学子对“楹联”这门传统艺术兴趣日浓,或是经指导教师启发,或是以增进友谊,弘扬文化为目的,从重点高校到普通大专院校,楹联社团相继成立。


一、当前高校楹联社团的现状
(1)整体概况
        尽管尚无从考究最早的高校楹联社团诞生于何时,但真正促成风气并渐成影响之力,却已到本世纪初,甚至到2005年以后。此前有人做过统计,在全国高校,社团活动涵盖楹联的都屈指可数,更遑论以楹联作为单独主题的社团。
        2006年前,琼州大学曾成立诗词楹联社,可却在创办一年后淡无声息。大约同时,地处甘肃的西北民族大学榆中校区诗歌楹联协会与地处江西的南昌大学楹联学会分别成立,由此掀起本世纪高校楹联社团迟来的发展期。
        与此同时,中国楹联事业步入黄金期,楹联教育在各级楹联组织得以重视,青年学子有更多机会接触到楹联并能系统学习,为他们步入高校创办楹联社团奠定了基础。值得一提的是,在2006年这个节点,《对联》杂志社在下半月刊开办“联海新舟”等针对青少年群体的楹联教育栏目,并在随后连续组织全国青少年对联夏令营,为基层楹联教育和交流起到不可忽视的助推作用。同时,以联都网为首的专业楹联网站到此时运营成熟,它们纷纷开办网络楹联学校,解决了青少年学习楹联缺少阵地的不足。
        自2006年来,全国已先后成立以楹联为主题的高校学生社团二十余个,虽和国内本科院校数目相比只是冰山一角,但它们都呈现三个基本特点:与各级楹联组织尽可能地保持联系并寻求业务指导;能通过网络了解联界讯息并开展跨校交流;无论是否有专业指导教师,都能在骨干社员的带领下主动开展楹联学习。


(2)社团管理
        高校社团的成立,很少是校方主动组织,大多是学生出于个人兴趣自发申请,楹联社团也是如此。
        可不容忽视的是,我国现阶段义务教育,缺乏专业楹联知识的普及,这就很难培养学生在楹联方面的兴趣。说到这里还是要感谢此前提到的《对联》杂志和互联网等平台,正是因为他们,一方面,大批教师加入到楹联教育阵营,并借助课堂向学生讲授楹联;另一方面,学生又通过这些阵地,学习和巩固了楹联知识,待他们步入大学后,面对校园里各式各样的社团,自然会想到创办楹联社团一展才华。随后在他们的带动下,原本在大学前并没有接触过楹联且对此有兴趣的同学也加入进来,共同组成了一个相对稳定的兴趣群体。他们在校党委、行政的领导下,在校团委以及学生社团联合会的指导下自我管理,自主开展活动。
         目前,在已知的二十余个楹联社团中,社员人数从十几人到上百人不等,平均下来,每个社团约有三十人左右。因没有强制约束条件,学生参加社团来去自由,人员流动时有发生。
        为方便管理,再小的社团内部都有明确分工,一般设有办公室、外联部、策划部、学习部等,如果社员较多,也设有组织部、期刊部、网络部等。为调动社员积极性,每个社员在社团内都会尽可能地被安排一定工作,社团还会建立一套考评制度,督促社员之间互相监督。


(3)日常活动
        日常活动方面,社团例会和每学期开展两到三次楹联活动,并适时创办一份内部会刊,几乎是所有楹联社团的通用模式。
        在学生社团,任何活动所需经费、人员、场地等都需社团自己筹挫,对社团骨干成员其实也进行了一项综合能力训练。
        活动是衡量社团活力的唯一标准。近年来,有不少楹联社团销声匿迹,根本原因就是日常活动搞不起来,使得社员积极性减弱,造成人员流失,组织瘫痪。与之相反,在一些优秀楹联社团,因为树立了一些品牌活动,在校园内脱颖而出甚至走出校园。


(5)联谊交流
        在开展校内活动的同时,各楹联社团也注重开展跨校联谊。
        2008年10月,笔者创建甘肃政法学院崇文诗联社,一些平日里在楹联网络相识的同龄人也纷纷在自己所在学校成立楹联社团。当时我们考虑,能否以后通过网络,建立一个更广大的交流平台。于是,便有了创办青年人自己的楹联网站的想法。
        2008年,我们首先尝试创办“全国大学生楹联诗词联盟”,但因条件限制,不过一年就宣告关闭。可这次尝试却积累了经验,2010年7月19日,在第五届全国青少年对联夏令营主办地辽宁朝阳尚志乡,经我们创建的中国青年诗词楹联网正式开坛。“我们本着一份纯真的爱好,斗胆以振兴高校诗联文化为己任……”在论坛定位上,以团结高校楹联社团开展跨校联谊为宗旨,同时指出,“发持有青春之心者,皆为我等同好。”这样,论坛的影响力和覆盖面得以扩大。
        2011年7月,在第五届全国青少年对联夏令营期间,我们又联系来自全国各地15所学校的30余名学子,共同发起成立全国首个依托网络的“校园楹联诗词联盟”。通过在校学生自我选举、自我联系、自我管理,形成了覆盖全国12个省份的校园楹联交流平台。
        于是,由我们尽自己能力为高校楹联社团互相交流搭建的这个平台初步实现。回顾论坛成立的两年多,我们成功举办了多次跨校联谊活动,已联系全国在校学生500余人,参与其中的高校楹联社团超过15个,先后培养和指导全国在校学生参与楹联活动100余次。
        在这条道路上,我们甘愿将自己的青春绽放于两行文字!然而,一些现实问题,却阻碍着当前高校楹联社团的发展,在这里不得不提。


二、当前高校楹联社团的制约因素

(1)缺乏优秀负责人与培养模式
        由于社团是学生自我管理,学校只起监督作用,所以成败往往就依托在个人身上。每当社团有优秀负责人时,活动会搞得轰轰烈烈,一旦卸任,很可能导致一些社团从此一蹶不振。众所公认的社团发展三大难题:人才,资金,政策,关键在人才,传帮代搞不好,是所有高校社团失败的根本原因。
        说到人才,有人会误解,其实并非每个社团负责人都要求是“精英”,只是他们因自身的努力而显得出众,一般而言,优秀的学生社团负责人必须具备三个条件:一是要勤于社团事务并有责任心,二是要在楹联方面,至少精通业务;三是要善于交际并顾全大局。
        但现在,许多楹联社团并不注重培养负责人,同时也因缺乏专业指导,使得社团不可避免地要将前途依赖于“有能人出现”,而不是从社员纳新开始就注重培养自己的“能人”。


(2)面临特色活动的可持续发展
        社团活动,是高校社团的核心。在管理者看来,通常一学期少于三次活动的社团就被看做是“沉寂社团”。
        而社团自身要突破,就要多搞活动,可是搞活动也难度很大。笔者听一位楹联社团负责人抱怨过,学生社团本来没有约束性,也缺乏资金支持,搞活动捉襟见肘,很多时候要靠负责人垫钱,许多事情也很难按计划完成,甚至再小的一个活动都要学会骨干付出很大的努力,还要承担社团活动与学业的两重压力。
        可回过头来,几乎现在成功的楹联社团每年都是在围绕着几个特色活动再做,一个社团,一学期如能组织三次成规模、有特色的活动,就相当不错。至于如何搞好活动,一靠思路,二来就靠支持。


(3)学校的管理与扶持至关重要
        说起支持,首先想到的是学校。而目前各个学校,对楹联社团的支持力度则良莠不齐。在大多学校,校方将楹联社团看做是普通的文学或国学社团,并没有重点支持意向。在高校,每个学生社团还必须有一个挂靠单位,一般是二级学院或科研处室。令人不解的是,有些高校的楹联社团甚至被挂靠在物理学院或机械学院。这固然有其他原因,例如往往根据创始人所在学院进行挂靠,但至少说明校方对这类社团的重视不够,更何谈专业指导。
        学校不给楹联社团足够的发展空间,社团活动就处处碰壁,反之,学校能大力支持,社团活动就如虎添翼,容易开展。


(4)社团的专业指导并“不专业”
        都说术业有专攻,楹联社团更是如此。尤其是现今教育内容,很少涉及楹联,即便专业文科生,也不十分了解,所以很难保证每个新加入的社员都懂楹联,往往许多人加入这些社团,反而是为了获取楹联知识。楹联社团的专业指导就显得尤为重要。
        而按照国家指导意见,高校应为每个社团配备至少1名指导教师。但我们掌握的情况是,配备指导教师的社团尚不足1/5。许多楹联社团,目前只由校团委某个教师统一管理,于是,产生了一种怪像:要么是一个团委的教师对几个甚至几十个社团都由他一人指导,要么是楹联社团的指导教师根本不懂楹联。无奈之下,许多社团负责人只能通过网络和书本先自学,然后再教给社员。但这样的学习,既不系统,也不专业。为避免这种情况,最可行的是建议学校开设楹联选修课,或是和地方楹联组织取得联系,但实践中都会遇到一些难题。
        先说寻求楹联组织的指导,目前例如天津科技大学、南昌大学等,都在这方面探索出成功经验。但大多数学校仍有困难,或者是当地根本没有楹联学会且楹联学会自身都无起色;或者是楹联学会有意联系高校,但学校不开方便之门;也有少数地区的楹联学会,不重视从当地高校开展楹联教育,在那里固步自封。
        再说开设楹联选修课,目前全国也就湖南、陕西、云南等地的个别院校开设了选修课,而其他大多高校对学生的楹联教育几乎为零。可我们发现,即便这些开设选修课的学校,也是因为学校有鲁晓川、严海燕、陈丽荣这样热爱楹联的教师存在,如果学校没有这方面兴趣的教师,开课和专业指导,也根本不现实。
        我们曾考虑过通过网络化解这些难题,做出了一些成绩,可毕竟能力有限,也存在各种限制。如何加强对高校楹联社团的管理和专业指导,这是一个值得联界深思的话题。在这里,笔者结合自己这几年的实践经验,算是抛砖引玉,希冀大家共同开出“良方”。毕竟热爱楹联的青年人是联坛的“未来”,谁也不应忽视!

@ 现阶段全国主要高校楹联社团名目
·2006年,江西南昌大学楹联协会成立,主编《前湖诗联》,首任会长李析力,指导教师文师华、龚联寿。
·2006年,甘肃西北民族大学榆中校区诗歌楹联协会成立,已出版《采薇诗稿》等。
·2007年,天津南开大学楹联学会成立,2011年更名为诗词楹联学会。
·2008年,福建武夷学院楹联学会成立,会刊《武夷雅韵》,首任会长林剑挺。
·2008年,甘肃政法学院崇文诗联社成立,首任社长王家安,已出版《思想与文化》等。
·2008年,湖南常德职业技术学院楹联学会成立,首任会长刘运佳。
·2009年,山东聊城大学大运河诗词楹联社成立(原名大运河诗社),会刊《学思》等。
·2010年,重庆传媒职业学院诗词楹联协会简称重传诗联协会成立。
·2010年,河北工业职业技术学院传统诗词楹联社成立。
·2010年,云南大理学院大学生对联爱好者协会成立暨会刊《联海泛舟》创刊,指导教师陈丽荣。
·2010年,山西运城学院楹联协会成立。
·2010年,东北大学秦皇岛分校诗词楹联社成立并创办社刊《秦缘文苑》,首任社长翁涵建。
·2011年,天津科技大学楹联协会成立,先后举办“楹联喜迎十八大”等活动。
·2011年,福建省农林大学东方学院楹联书画社成立,首任社长朱志民。
·2011年,吉林白城师范学院楹联协会成立,指导教师孙英。
·2011年,山东枣庄学院楹联文化协会成立。



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发表于 2013-3-26 17:54:46 | 显示全部楼层
呵呵,家安的文章太客观了。是商业报纸的风格哈。呵呵
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发表于 2013-3-26 21:32:37 | 显示全部楼层
虽然不太了解情况,但是觉得家安说的都挺对路的。
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发表于 2013-3-26 21:35:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 林鑫 于 2016-7-19 11:21 编辑

学到不少呀

]
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发表于 2013-3-26 22:18:40 | 显示全部楼层
社团发展真不容易的:(
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发表于 2013-3-27 17:06:59 | 显示全部楼层
2008年,福建武夷学院楹联学会成立,会刊《武夷雅韵》,首任会长林剑挺
这么久了,家安还把我名字写错....伤心ing
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 楼主| 发表于 2013-3-27 19:00:21 | 显示全部楼层
2008年,福建武夷学院楹联学会成立,会刊《武夷雅韵》,首任会长林剑挺
这么久了,家安还把我名字写错....伤心ing
失控的胖子 发表于 2013-3-27 17:06:59 http://bbs.zqslw.com/images/common/back.gif

呵呵,打字打错了。莫怪啊,亲~~~
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发表于 2013-3-28 12:48:21 | 显示全部楼层
貌似我们学校的是09年成立的!嘿嘿!
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发表于 2013-3-29 10:41:54 | 显示全部楼层
拜读!分析在理,回顾这些年,我们在楹联发展的大环境下,成长了许多,也付出了我们自己的努力,不足的地方多多,也算是摸着石头过河,这篇文章要是能把“解决办法商榷”独立出来,应该会更有价值
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发表于 2013-3-30 13:24:25 | 显示全部楼层
本帖最后由 林鑫 于 2016-7-19 11:21 编辑

真心不容易~~同样也很受鼓舞!!

]
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发表于 2013-3-30 17:30:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 林鑫 于 2016-7-19 11:21 编辑

好文章

]
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发表于 2013-4-7 10:39:08 | 显示全部楼层
老李说,江山代有人才出,凡事都要等,无为有为
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发表于 2013-4-17 14:25:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 林鑫 于 2016-7-19 11:21 编辑

拜读家安兄的作品,前段时间傅海青老师也约我写了一篇,已发在《民间对联故事》上半月上,顺便也发个帖。{:1_140:}

]
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