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中青诗词学堂第二课作业(诗课)

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发表于 2016-10-10 22:12:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 烟波闲客 于 2016-10-10 22:18 编辑

诗第一课:如何鉴赏古典诗词
一、明确鉴赏诗歌的步骤
1、明背景,知世情
2、品词句,明意象
3、融景情,明意境
二、掌握诗歌鉴赏的基本方法
1、品读
2、品人物
3、巧联想
三、常见的诗歌题材和情感类型
常见的诗歌题材
1、写景抒情
2、咏物言志
3、边塞征战
4、怀古咏史 
5、即事感怀
6、羁旅行役
常见的思想感情(基调) 类型:
1、惜别之情
2、黍离之情 
3、思乡之情
4、怀古之情
5、讽喻之情 
6、报国之情 
7、咏景之情 
8、恋友之情 
主要讲了以上三大点内容,大家好好温习研究,一定要多读多读,最后我们再次感谢我们的韦代森老师。
作业:背诵并理解赏析《古诗十九首》,并把背诵过程的体会写下来,通过背诵和理解赏析《古诗十九首》你收获了什么。



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发表于 2016-11-22 19:58:55 | 显示全部楼层
《古诗十九首》不愧为流传千古的经典之作:
1.意味无穷。《古诗十九首》在遣词用语方面浅近明白,通俗易懂,朴素自然,却又不失诗雅,整体浑然天成,言语之间顺畅自然。

2.情真意切。《古诗十九首》从情感上来说,感情纯真诚挚,没有矫揉造作;从艺术表现说,它的写境用语好像都是信手拈来,没有错采镂金式的加工,而是娓娓道来、水到渠成的自然诗境。
  
3.情景交融。《古诗十九首》所描写的景物、情境与情思非常切合,往往通过或白描、或比兴、或象征等手法形成情景交融,浑然圆融的艺术境界。

谈谈个人读完《古诗十九首》的一点看法:
“常人口中觅诗语”。读万卷书,行万里路,而后方可作诗,这是许多诗词大家的共同体会。诗歌除了是表达个人的情感外,也要让别人能读懂,而别人能否读懂,诗歌用语就比较关键啦。多凡优秀之作,言语必通畅顺达,朴素自然,无矫揉造作之势。而想言语通畅顺达,更多的应该是符合大众的表达方式,《古诗十九首》很好的做到了这一点,用平常普通的话就很好的表达出情感来,这是值得学习的。正如清代袁枚所主张的“诗歌要表现个性,要吸收口语;除了学习书本之外,更要向民间学习”
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发表于 2016-12-4 15:50:51 | 显示全部楼层
对《古诗十九首》的理解:
《古诗十九首》是五言诗成熟的标志,最早见于梁萧统的《文选》,把失去作者姓名的十九首五言古诗选编在一起,题做《古诗十九首》。它并非一人一时之作,其产生的年代大致在东汉中后期,作者多属中小地主阶层的知识分子,其思想情感较为复杂,但始终流贯着一个共同的基调,那就是对于生命短促、人生无常的强烈伤感,在内容上大致可分为仕途失意和游子思妇的离别相思。
《古诗十九首》取得了卓越的艺术成就,历来受到极高的评价,其最突出的莫过于它的抒情性,在它的抒情手法中,最擅长,给后人带来极大影响的是其情景交融,以景托情的表现方法,以白描(如《去者日已疏》)比兴(如《迢迢牵牛星》)或象征手法(如《西北有高楼》)等描写景物,情境非常契合,能够产生情境交融的境界。这一方法使得诗篇抒情委婉缠绵,含蓄不尽,言有尽而意无穷,朴素自然,不加雕饰但又高度凝练,富有概括力的语言是《古诗十九首》的另一个显著的艺术特色,而较多的叠字运用,又使诗歌富有节奏没和韵律美。
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发表于 2016-12-13 10:58:11 | 显示全部楼层
通过背诵和理解赏析《古诗十九首》我的收获
第一首《行行重行行》这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。不迫不露、句意平远的艺术风格,表现出东方女性热恋相思的心理特点。读之深深为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。
第二首《青青河畔草》这首诗曾在琼瑶阿姨的电视剧里的歌词中见过,后来自己还曾用盈盈二字做过网名,对于诗歌的本意却还是这次背诵中得知的,诗歌以一名女子的口吻写出了自己的身世,抒发了思妇在草木茂畅的春景下内心寂寞苦闷的愁思。即使如此的春意盎然、生机焕发之景仍难掩她满心的孤寂。回想起辛酸的过去,一个辗转于欢场泪歌中的青楼女,好不容易挣脱了羁绊,找到惬心的郎君,满心希望从此过上正常人的生活,然而,何以造化如此弄人,“荡子行不归”,希望,在盼望中一次次归于失望;情思,在无尽的等待中化成了悲怨。不愿辜负这美妙春景却又百般无奈,孤单寂寞满心苦闷的她不禁在心中呐喊,诵之令人心痛。
第三首《青青陵上柏》这首诗的主人公游京城而兴叹,妄图行乐而忘忧,感慨生命短促。生当乱世,他不能不厌乱忧时,然而到京城去看看,从“王侯第宅”直到“两宫”,都一味寻欢作乐,醉生梦死,全无忧国忧民之意。自己无权无势,又能有什么作为,还是“斗酒娱乐”,“游戏”人间吧!
第四首《今日良宴会》这首诗表达的是在宴会上听曲以及他对曲意的理解,质直中见婉曲,浅近中寓深远。人生寄一世,奄忽若飙尘。何不策高足,先踞要路津?无为守穷贱,轗轲长苦辛。人生短促,这是事实。力求 摆脱“穷贱”、“轗轲”和“苦辛”,这也不能不说是人所共有的心愿。既然如此,则不必“讽”,“讽”,也没有用。然而为了摆脱它们而求得它们的对立面,每个人都争先恐后,抢夺要位,那将出现什么情景!这首诗的确很婉曲、很深远。它含有哲理,涉及一系列人生问题、社会问题,引人深思。
第五首《西北有高楼》作者似是一位彷徨中路的失意人,这失意当然是政治上的,但在比比倾诉之时,却幻化成了“高楼”听曲的凄切一幕。凄凉的弦歌声从重门紧锁的高楼上隐隐传来,其声调的悲凉深深地感染了楼下听歌的人。从那清婉悠扬、感慨哀伤而又一唱三叹的歌声中,诗人清晰地感受到了歌者经历的惨痛和被压抑的内心痛苦。“但伤知音稀”是一种具有广泛社会性的苦闷、悲伤和期待。
作者将所抒之情融于幻景之中。对于声音的描写细腻生动,歌者与听者遥相呼应,把失意之人的徘徊、悲切、希冀全面地展现出来了。大约正如白居易《琵琶行》所描述的,已到了“幽咽泉流水下滩”、“冰泉冷涩弦凝绝”之境。接着是铿然“一弹”,琴歌顿歇,只听到声声叹息,从高高的楼窗传出。“一弹再三叹,慷慨有余哀”:在这阵阵的叹息声中,正有几多压抑难伸的慷慨之情,追着消散而逝的琴韵回旋!
到目前我只背了前五首,但我会找时间认真背诵完,将作业认真做完。
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